教養方式（parenting style）

據說大部分的鳥類出生後並不會飛，而是要等牠們成長一段時間後，母鳥會帶著幼鳥到高處，將幼鳥推下，教導飛行的技能。以結果來說，不管母鳥用什麼方式教導，只要最後幼鳥學會飛行，都算是好的方式。人類也會用各種方式教導自己的小孩如何吃飯、上廁所、什麼場合該說什麼話的社交禮儀，雖然最後都能教會孩子學習正確的技能，順利社會化，但卻可能因教養方式（parenting style）不同讓孩子形成不同的性格。

這表示，心理學家認為養育（rearing）與教養方式不同。養育是父母協助兒童順利發展成成熟獨立的個體，與養育相關的行為，包括讓兒童四肢成長健全體格健壯，能正常行動；培養適當的情緒表達能力以及懂得他人互動的社交技能等等。同樣是教導小孩吃飯與待人處世的方法，卻因人而異，有些父母循序漸進，有些父母果斷下令，不容孩子提出質疑，這就是教養方式。

發展心理學家希望找到最適合養育兒童的教養方式，讓孩子能夠順利成長，他們認為教養方式的關鍵在於父母回應（response）與要求（demand）小孩的程度。當父母會回應小孩的需求，並且積極與小孩討論他們的疑惑與想法，便是具有回應性的父母，反之則否。而要求則是設下規則，要小孩遵守，小孩從規則中漸漸學會與世界互動的方式。

最知名的教養方式，是心理學家 Diana Baumrind 所提出來的分類，起初，他依照回應與要求的程度，將父母的教養方式分為三種類型。權威型（authoritarian parenting）的父母相當嚴厲，回應性低而要求性高，他們會設立規則要小孩遵守，比如晚上七點之前要回家或吃飯時不能講話，當孩子詢問設立規則背後的理由，權威型父母會拒絕仔細討論，只是展現權威要求孩子一定要遵守，不允許有例外，對規則的彈性空間很小，一旦孩子違反規則便會受到打罵與體罰。

研究發現，受到權威型父母養育的孩子，長大後社會性很差，因為他們從小沒有與他人參與討論議題的機會，遵守不明所以的教條，容易讓孩子變成只懂遵守紀律而不會獨立思考的人。除此之外，父母的嚴厲會形成一股長期壓力，讓孩子不快樂，自尊低落，而且常常自責，對自己的能力沒有自信。

第二種類型為寵溺型（permissive parenting）的父母，看起來似乎與權威型父母相反，他們會主動回應孩子的要求與願望，幾乎有求必應，但不會設立規則規範孩子的言行，也不會對孩子有合理的期望，像是尊重他人，整理自己的房間等，這就是常聽到的「寵孩子」，說好聽一點是與孩子當朋友，相當開明，實則只盡了為人父母一半的責任。

被寵慣的孩子，以自我為中心，不太能處理他人的批評與意見不合的時候。長大後往往衝動行事，具有攻擊性，這是因為從小沒有人適當約束言行的後果。此外，他們容忍挫折的能力也很差，一旦感到挫折便容易生氣或藉由酗酒等藥物濫用來逃避。

最後一種養育方式為威權型（authoritative parenting）的父母，他們像是調和前兩種類型，恩威並施，也是最適合教育孩子的養育方式。威權型父母積極回應孩子的需求，同時對孩子有高度的期待，會設下合理且明確的規則要孩子遵守。

當孩子詢問為什麼一定要七點回家吃飯？威權型父母會與孩子討論規則設立的理由，如果孩子能提供更好的想法，這類父母允許例外，甚至願意修改規則。這些都能訓練孩子與他人溝通的能力，而且讓孩子明白只要透過合理的計畫與討論，就能落實自己的想法。

威權型父母鼓勵孩子獨立自主，為自己的決定負責，不太干涉；即便孩子犯錯他們也不太打罵孩子，而是以理服人或選擇原諒，非到萬不得以得處罰孩子，威權型父母會明確說明處罰的原因，讓孩子能夠依循，避免再犯。因此，比起其他養育方式，威權型父母的孩子，長大後比較獨立自主，待人處事的能力較佳，個人成就也比較高。

後續 ，Eleanor Maccoby 和 John Martin 則將「要求」再分成有無兩種類型，教養方式於是分為四類。最後一種教養方式，為忽視型（neglectful parenting）的父母，說白了就是放手不管孩子，因此有些心理學家認為忽視型的父母不算是一種教養方式，因為這類的父母不會主動回應孩子，也不會設定規則要求小孩，幾乎沒有參與小孩的養育過程。

一路看下來，臺灣大多的教育方式中，常有權威型父母的影子。研究發現，亞洲國家似乎都是如此，因為，亞洲國家的文化大多以父母為尊，讓父母覺得孩子就得遵守父母的要求，也許這些國家的父母該 Diana Baumrind 對養育方是的分類，或許能從中得到育兒的啟發。

不用心理學家說，普通人都知知道父母的教養方式對孩子的影響有多大，我們常說養子有方，並把孩子的成就部分歸功於父母。各大頒獎典禮上，受獎人大多會感謝自己的父母及他們從小栽培自己的方式。我們對養育的重要性深信不疑。

然而，1998 年，獨立心理學者 Judith Harris 出版了《教養的迷思》這篇論文，文中他仔細檢視心理學上，後天養育對孩子性格形成的相關證據，Judith Harris 下了 一個結論：過去的心理學家都高估父母對孩子的影響力，其實養育方式與人格的形成關係不大，反而個人的基因對未來的人格有較高的預測力。就算討論後天因素對孩子有什麼影響？也不該討論父母，他們甚至比不上教室裡坐在孩子隔壁的同學。

Judith Harris 認為先天因素在養育過程中才是主角。這可震撼了心理學界，並開啟了相關的論戰，直到現在，多數的心理學家還是採取中庸之道，逐漸形成共識，先天的基因與後天的教養方式，對孩子的人格養成一樣重要，兩者大約五五波。所以「老大照書養，老二照豬養」的俗諺，應該丟到垃圾桶裡，父母對孩子的影響巨大，因此細心養育孩子，現在深深影養未來。

Note：

1. 教養方式又翻成管教風格。